miércoles, 18 de noviembre de 2015
Hollande: Rusia, EE.UU. y Francia formarán una amplia coalición que "dará un golpe definitivo al EI"
Rusia,
EE.UU. y Francia van a formar una amplia coalición que "dará un golpe
definitivo al EI", ha afirmado el presidente francés, François Hollande.
El giro determinante se produce tras los sangrientos atentados en París y
después de que la investigación del siniestro del avión ruso A321 concluyera
que la tragedia se debió a un atentado.El mandatario francés ha declarado que tiene la
intención de discutir con el presidente estadounidense, Barack Obama, y con el
líder ruso, Vladímir Putin, la coordinación de esfuerzos en la lucha contra el
Estado Islámico y los plazos para cumplir con sus objetivos.Giro decisivoLa lucha contra el terrorismo ha experimentado un
avance significativo después de que Rusia y Francia decidieran coordinarse en
Siria para golpear a los yihadistas por mar y aire. Un giro tan
decisivo se produce tras los atroces atentados en París y después de que
la investigación del siniestro del avión ruso A321 concluyera que la tragedia
se debió a un atentado. Los líderes mundiales coinciden en señalar que llegó la
hora de aunar esfuerzos contra la amenaza del terror que atenaza al planeta.El presidente Hollande ha anunciado este miércoles que
EE.UU. se unirá a la coalición de Rusia y Francia para "dar un golpe
definitivo al Estado Islámico".Los actos terroristas en París cambiaron la posición
de EE.UU. y nos permitieron hablar de una amplia coalición contra el Estado
Islámico, afirmó el primer ministro francés, Manuel Valls.Rusia y Francia, codo
con codo contra el EIFrancia y Rusia han dado un decisivo paso
al frente en el marco de su cooperación en Siria contra el Estado Islámico.
Este martes el presidente ruso, Vladímir Putin, ha recalcado la
necesidad de "establecer un contacto directo con los franceses, trabajar
con ellos como aliados y desarrollar un plan de acción conjunta tanto por mar
como por aire".
martes, 27 de octubre de 2015
Hebrón para los judíos...
Ningún pueblo ha insistido con más firmeza
que los judíos en que la historia
tiene un propósito y la humanidad un destino. Se aferraron a esto con
heroica persistencia frente a sufrimientos atroces. Muchos de ellos aún creen
en esa misión.
Los judíos son el pueblo más tenaz de la
historia, y Hebrón es buena prueba de ello. Se encuentra a unos treinta
kilómetros al sur de Jerusalén a mil metros de altura, en las montañas de
Judea. Allí, en la cueva de Macpelá, están las Tumbas de los
Patriarcas.
Allí es donde comenzó la historia de cuatro
mil años de los judíos, hasta donde es posible situarla en el tiempo y el espacio.
Ha
sido sucesivamente un santuario hebreo, una sinagoga, una basílica bizantina,
una mezquita, una iglesia de los cruzados y de nuevo una mezquita.
Cuando
Jerusalén cayó, lo judíos fueron expulsados y el lugar poblado por Edom fue
conquistado por Grecia, después por Roma, convertido, saqueado por los zelotes,
incendiado por los romanos y ocupado sucesivamente por árabes, francos y
mamelucos.
Hebrón es, por lo tanto, un ejemplo de la
obstinación judía a lo largo de cuatro mil años.
Ningún
pueblo ha mantenido durante un período tan prolongado un vínculo tan emotivo
con determinado rincón del planeta. Y al mismo tiempo, ningún otro pueblo ha
exhibido un instinto tan enérgico y persistente hacia la emigración, tanto coraje
y habilidad para arrancar y volver a plantar sus raíces. No deja de ser curioso
que, durante más de tres cuartas partes de su existencia como pueblo, la
mayoría de los judíos hayan vivido fuera de la tierra que consideraban suya. Y
hoy la situación es la misma.
martes, 29 de septiembre de 2015
La NASA halla nuevas pruebas de agua líquida en Marte
Las imágenes aéreas tomadas de Marte se parecen mucho a las de la Tierra. Uno de los accidentes más interesantes son unas estrías en el terreno que se precipitan colina abajo y que intuitivamente parecen cauces de agua. Estos cursos aparecen y desaparecen del terreno, lo que refuerza la idea de que sea el agua estacional la que los forme. Pero de la intuición a la realidad hay un enorme paso y hasta el momento no se ha podido demostrar que esas grietas se deban realmente al agua líquida, cuya existencia sería clave para la posibilidad de que haya vida en el planeta rojo.
Este lunes se ha publicado un nuevo estudio que aporta importantes pruebas para afirmar que en estas formaciones de Marte hay agua líquida, muy probablemente salada. Los responsables del trabajo, publicado en Nature Geoscience, han analizado píxel a píxel las imágenes del planeta tomadas por la sonda MRO de la NASA. Hasta ahora, el problema con estos accidentes geográficos es que tienen solo unos pocos metros de ancho, muy cerca del límite de detección de las cámaras a bordo de la MRO.
Este lunes se ha publicado un nuevo estudio que aporta importantes pruebas para afirmar que en estas formaciones de Marte hay agua líquida, muy probablemente salada. Los responsables del trabajo, publicado en Nature Geoscience, han analizado píxel a píxel las imágenes del planeta tomadas por la sonda MRO de la NASA. Hasta ahora, el problema con estos accidentes geográficos es que tienen solo unos pocos metros de ancho, muy cerca del límite de detección de las cámaras a bordo de la MRO.
En busca de vida
Los datos se han presentando durante una conferencia de prensa organizada por la NASA y en la que anunciaba “la resolución del misterio de Marte”. No hace falta ser un experto en astrobiología para juzgar lo cerca o lo lejos que se quedan los resultados de las expectativas.Estos datos “fortalecen la hipótesis” de que en algunas pendientes de terreno donde se dan temperaturas altas se “está produciendo agua líquida en el Marte contemporáneo”, señalan los autores del nuevo trabajo.
El estudio, cuyo primer firmante es Lujendra Ojha, del Instituto Tecnológico de Georgia (EE UU) y en el que han participado investigadores de la NASA, menciona que en el desierto de Atacama (Chile), un análogo de Marte en la Tierra, la presencia de sales permiten la existencia de comunidades microbianas. Advierten, eso sí, de que en los terrenos analizados de Marte la actividad de las soluciones salinas puede ser demasiado débil como para sustentar vida."Han sido necesarias múltiples misiones durante varios años para resolver este misterio y ahora sabemos que hay agua líquida en la superficie de este frío y desértico planeta", ha dicho Michael Meyer, jefe científico del programa de exploración marciana de la NASA, durante la rueda de prensa. "Parece que cuanto más estudiamos Marte, más aprendemos de cómo la vida podría sustentarse aquí y dónde hay recursos para sustentarla en el futuro", ha asegurado.Según las observaciones, el agua estaría presente a temperaturas de unos 23 grados bajo cero y serían las responsables del oscurecimiento del terreno que se observa en las imágenes en las épocas de menos frío, según ha explicado la NASA en una nota de prensa. Cuando las temperaturas bajan, las corrientes desaparecen. Solo en las etapas más cálidas se detecta la presencia de esas sales hidratadas. La mayor parte del flujo de agua sería por el subsuelo y una pequeña parte aflora a la superficie formando los surcos que se han observado en decenas de lugares de Marte a lo largo de los años...
Artículo completo en:http://elpais.com/elpais/2015/09/28/ciencia/1443439163_437281.html
viernes, 25 de septiembre de 2015
El casquete helado de Rusia puede desaparecer
Científicos advierten que, en el noreste de Rusia, la superficie de los hielos eternos podría reducirse, ya hacia mediados de siglo, en un tercio. Los expertos alertan de la posible aparición de pantanos en vastos territorios.
El derretimiento de los hielos puede resultar peligroso tanto para la naturaleza como para la vida de la población local. Lo peor es que, resulta prácticamente imposible frenar ese proceso, por lo que restará ser solo un paciente testigo.
Son desconsoladoras las previsiones sobre el derretimiento de la “coraza glacial” de Rusia. Según los augurios más pesimistas, los hielos en Siberia podrían ya desaparecer del todo hacia fines de década. Otros científicos prevén su disminución, en un tercio, hacia mediados de siglo. El casquete glacial ocupa dos tercios del territorio de Rusia. El país sufre ya hoy día las consecuencias económicas del achicamiento del manto helado, comenta Yuri Badu, especialista de la cátedra de criología y de la glaciología de la Facultad de Geografía de la Universidad Lomonosov de Moscú:
–Las consecuencias económicas del derretimiento de los hielos eternos pueden resultar penosas. Los edificios, las construcciones, las comunicaciones, las líneas de alta tensión, las infraestructuras son sometidas a deformaciones y, a su destrucción paulatina. Ellas fueron construidas considerando el estado helado de los suelos en los que se encuentran. El proceso de derretimiento del casquete helado toma años, tiempo en el que se desarrolla la deformación de las construcciones. Es necesario observar continuamente esas deformaciones. Las destrucciones catastróficas son posibles allí donde no se lleva a cabo ese monitoreo. La naturaleza se desarrolla según leyes propias. Y la tarea principal de la humanidad es la de velar esos procesos y, asegurar que tengan lugar bajo control y desarrollo seguro.
Seguir Leyendo en:
http://mundo.sputniknews.com/spanish_ruvr_ru/2013_08_07/El-casquete-helado-de-Rusia-puede-desaparecer-2901/
jueves, 24 de septiembre de 2015
lunes, 21 de septiembre de 2015
¿Por qué es tan difícil lograr la paz en Siria?
Mariano Aguirre (*) Especial para BBC
Mundo 30 enero 2015
Mientras la guerra
civil en Siria entra en su cuarto año con aproximadamente 200.000 muertos, 18
millones de víctimas entre refugiados y desplazados interiores y una gravísima
destrucción de infraestructura, una serie de actores de la comunidad internacional
buscan iniciativas de paz.
La cita ha sido en
Moscú, donde el gobierno sirio y algunos sectores de la oposición han aceptado
reunirse.
Es difícil que haya
avances en el corto plazo pero factores que afectan a varios de los terceros
países claves, especialmente Rusia e Irán, podrían generar un diálogo político.
Debido a los
repetidos fracasos en las conferencias de Ginebra 1 (2012) y 2 (2014), las
expectativas de los actores internacionales son cada vez más moderadas,
orientándose a lograr ceses el fuego, acuerdos humanitarios parciales que
impliquen a sólo algunas de las partes en conflicto y treguas, con la
expectativa de escalar luego a niveles más ambiciosos.
Pero las
dificultades son muy fuertes. En primer lugar, la guerra tiene una gran
diversidad de protagonistas y frentes.
Las fuerzas armadas
del gobierno (y los grupos paramilitares que ha creado) y las milicias de
Hezbolá luchan contra más de 1.000 grupos armados, según el seguimiento que
hace el Carter Center de Atlanta (Estados Unidos). Varios de estos
grupos luchan entre sí por liderazgo político sobre determinadas regiones,
acceso a recursos económicos o enfrentamientos étnico-religiosos (sunitas
contra chiitas).
Muchas de las
milicias tienen una agenda política que va más allá de Siria y están formadas
por sirios y militantes de otros países de Oriente Medio y Europa.
Estos grupos
cambian constantemente de configuración y alianzas, dificultando para
mediadores internacionales las posibilidades de establecer con ellos diálogos
políticos.
Diferentes milicias
reciben o han recibido fondos, armas, facilidad para cruzar fronteras,
especialmente desde Turquía, e infraestructura de una serie de países como
Irán, Arabia Saudita, Qatar y Turquía, además del apoyo en armas ligeras y
asesoramiento militar que le dan EE.UU. y algunos países europeos al Ejército
de Siria Libre.
En algunos medios
diplomáticos se considera que hasta que Irán y Arabia Saudita no pacten será
difícil lograr un acuerdo de paz en Siria.
La presencia del
Estado Islámico hace más necesario este acuerdo estratégico.
El factor del Estado Islámico
Muchas de las milicias (que combaten en Siria) tienen una agenda política
que va más allá de Siria. A la vez, están formados por sirios y militantes
internacionales provenientes de otros países de Oriente Medio y Europa"
La ofensiva del autodenominado Estado Islámico (EI) o ISIS (Islamic State in Iraq and al-Sham ) en el verano de 2014 ha complicado la situación.
Por una parte, ha
internacionalizado la guerra al conquistar parte de Siria e Irak.
Segundo, ha
permitido al presidente sirio Bashar al Asad contar con el apoyo explícito e
implícito de Estados Unidos y la coalición de más de 60 países, además de Irán
y Rusia, que luchan contra esta organización político-militar.
Tercero, EI lucha
contra algunos grupos armados que combaten a Bashar al Asad pero ha ganado el
apoyo de otros complicando la geometría del conflicto.
Respecto de la
oposición no armada, que opera especialmente desde fuera de Siria, se encuentra
fragmentada, ha perdido peso y apoyo diplomático debido a sus divisiones
internas.
Progresivamente
EE.UU. y algunos países europeos han ido cambiando su política de acuerdo con
las circunstancias.
En 2012 la Casa
Blanca indicaba que "Bashar debe marcharse" o anunciaba que caería en
pocas semanas.
Ahora, sin embargo,
considera que, aunque debilitado, el presidente ha inclinado la balanza de la
guerra en su favor.
En el terreno de
posibles negociaciones esto ha cambiado el escenario porque hay una aceptación
en Occidente que debe contarse con él en cualquier negociación y proyecto de
transición.
Educación y pobreza horizontes ineludibles.
Se hace ineludible en Educación iniciar
con la determinación ideal que tenemos sobre el ser humano. Toda práctica
educativa, por ende, debe desplegar y depender de la visión que de lo humano que
tenga quien debe actuar como educador.[1]
Cuando se sostiene una idea positiva de
las posibilidades y capacidades humanas; cuando reina una idea armoniosa sobre
el niño como un ser humano… (Luis O. Brea Franco, La Modernidad Como problema,
136-137) damos espacio a la construcción de una superestructura, en cierto
aspecto para la realidad actual utópica, donde hombre y mujer se construyen desde
el holismo (bio-psico-social y espiritual)
Educación:en sentido
estricto (el de Herbart), acción metódica ejercida sobre un niño o joven en
orden a la formación de la voluntad, el carácter y la actitud moral, a
diferencia de la formación del entendimiento (instrucción).[2]
La educación se hace necesaria
en tanto que participa de la construcción de un producto social: hombre y
mujer, es la paradoja de “la producción
del producto que productor”. Esto hace que la educación sea un derecho
humano. La educación conduce al ser humano al triple encuentro: consigo mismo (yo), con los demás (naturaleza) y con su ser trascendental (Dios), nombrado de acuerdo a su tradición lingüística y producto
cultural.
La importancia que reviste la educación en
la construcción del individuo y a su vez de la sociedad en la que actúa, hace
importante una institucionalización desde donde se desarrolle (escuela) y a su vez una supra
institución que la tutele y administre a gran escala (Sistema educativo).
Es el estado el administrador
de la polis quien tiene a su cargo garantizar a todos los ciudadanos la
educación, que les permitirá alcanzar el potencial de ser humano y un proceso
riguroso que responde a las necesidades del ser social particular y colectivo
circunstancial (sociedades específicas).
La educación cambia los pueblos, la pobreza acompañada de su amiga, el
hambre y la estratificación social, afectan a los estudiantes de los campos y
los barrios marginados. Resulta interesante analizar las causas que hacen que
los pobres aún con la garantía que les ofrece el gobierno para estudiar, no
alcanzan obtener un grado académico que les permita superar su estatus.[3] Los
medios de transporte, alimentación, desempleo, salud y otros son los
principales causantes de la deserción.
De
acuerdo con el Informe de Seguimiento de 2010 de los Objetivos de Desarrollo
del Milenio (ODM), el 34% de la población dominicana en 2009 vivía en estado de
pobreza. Esto quiere decir que de una población total de 9 millones 700 mil
personas (para 2009), unas 3 millones 298 mil eran pobres.
En cuanto al nivel de pobreza
extrema, en 2009 era de 10.4% del total de la
población dominicana. Esto indica que en 2009 1 millón 8,800 personas
vivían en estado de pobreza extrema en República Dominicana.
La
meta para el 2015 es que el nivel de pobreza extrema se
reduzca a 5.4%.
La
educación no es la responsable del crecimiento del índice de pobreza, pero si
es un indicador en tanto que el nivel de educación de un pueblo determina el
nivel de desarrollo humano, y esto se traduce en bienestar socioeconómico en
todas las dimensiones del término.
Nuestra región y en especial nuestro país
República Dominicana se ha cimentado en una estructura
sociopolítica lisiada, que impide el avance intelectual de los que están
abajo, pues significa esto, menos competencia para los que están arriba, y a su
vez garantizar la supremacía en la dirección de las arcas comunes. Lo irónico
es que las políticas públicas son desarrolladas por los mismos que son hijos
herederos de la estructura sociopolítica
lisiada.
El clientelismo es un elemento que alimenta
la pobreza y desarma la educación y atenta contra el bienestar y desarrollo
social. Además de un sistema presidencialista que supone un complemento de tres
poderes. Estos poderes que integran el estado están empañados, perdidos en una
laguna en niebla, en parte estancados en la determinación de uno.
¿Hay esperanza? A pesar de esta escena escalofriante, hay salidas, hay caminos,
caminos que dirigen a sanear las aguas,
de una sociedad que gime, que grita ante las secuelas de la podredumbre, que levanta
las manos mostrando el ímpetu, el valor,
coraje, y sentido de la libertad,
elementos que nos distinguen quisqueyanos. La esperanza, son esos jóvenes de
los pueblos y barrios marginados, que se despiertan día a día y se enfrentan al
hambre, al no tengo pasaje, al mis zapatos ya no dan, al necesito imprimir y no
tengo, a la enfermedad, al dolor de la madre ante la impotencia de con sus
cayos y cuerpo cansado, no poder suplir lo necesario, al smoke de las eternas filas de vehículos que
transitan, a las instituciones educativas que tronchan al hambriento del saber…
Esos jóvenes dirigen sus miradas al objetivo propuesto y no descansan sin
importar la hora, aún sea con vela o una lámpara por las largas tandas de
apagones. Estos jóvenes son los que demuestran que la pobreza no se define solo
desde el aspecto material, que existe una pobreza peor que la de no tener pan
ni techo propio, la pobreza de espíritu y
razón pobreza que se convierte en miseria pues se pierde la dignidad, y la
padecen también los tutumpotes.
Los jóvenes empoderados se enrumban a
tomar suyos las riendas que una vez en sus manos propondrán y desarrollarán las
políticas públicas pertinentes para la disminución de la pobreza material, y
pelear contra la miseria.
En el sueño
y me invitó,
me invitó a
tocarla sin mis manos,
a sentirla
sin sentidos!
He de aceptar el reto,
pues perderle no quiero
otra vez.
Ángel Alcántara.
ALFRED ADLER, y su psicología individual
Complejo
de inferioridad
Sentimiento
por el que la gente dentro de su historia se siente de menos valor que los de
más a causa de haber padecido una infancia mala, plena de burla, sufrimientos,
rechazos, etc., lo cual normalmente
sucede en forma inconsciente y lleva a los individuos afligidos a sobre
compensarlo.
El complejo de superioridad
Es un
mecanismo inconsciente, neurológico, en el cual tratan de compensarse los sentimientos
de inferioridad de los individuos, resaltando aquellas cualidades en las que
sobresalen. Es lógico pensar que cada individuo posea aspectos positivos y
otros negativos. Posiblemente los aspectos negativos del ser son obviados por
su psiquis para obcecarse sólo con los positivos.[1]
Es
la consecuencia del proceso de transferencia que busca esconder la inferioridad
percibida con la pretensión de ser superior a los demás, en algún aspecto vital.
Inferioridad del Órgano
El
hecho de que cada uno de nosotros tiene partes débiles y fuertes con respecto a
la anatomía o la fisiología. Adler
señaló que muchas personas responden a estas inferioridades orgánicas por
compensación.
Impulso agresivo
El
esfuerzo hacia el sentimiento más alto puede tomar la forma de pelear o
crueldad, o puede ser expresado en una forma más socializada como competencia
atlética u otro esfuerzo para dormir.
Afán de Perfección
Negar nuestro ideal desarrollando nuestras potencialidades a costa de
todo. Adler lo considera como negativo y una perversión por conseguir nuestro
objetivo a cualquier modo.
APLICACIÓN PROFESIONAL
1. En
el ámbito docente resulta cuesta arriba el desarrollo profesional de cara al
servicio a personas con sentido de inferioridad. Responder de modo
satisfactorio a una persona esquiva y en ocasiones se automarginada o en
sentido opuesto agresiva para ocultar dicha condición, se convierte en un reto,
pues el ambiente plural del aula te convierte al docente en un orientador y
acompañante. Proceder con inclusión, resaltando las fortalezas y corrigiendo
con sigilo y precaución al alumno sería
un punto de partida para el armónico
desarrollo del alumno y el
programa que se imparte.
2. El afán de perfección en estudiantes, debe ser
analizado con detenimiento, sopesando los determinantes que intervienen en
este, para establecer un punto de partida en miras a brindar soluciones de
crecimiento al estudiante. En cierto modo todo estudiante debe participar o
tener inclinación por la superioridad, el punto está en el nivel de este
anhelo, que se convierte en negativo cuando no se miden las consecuencias de
los medios para obtenerlo, cuando el otro no importa, lo que verdaderamente
importa es mi crecimiento a costa de lo
que sea. Los indicadores de afán de perfección en ocasiones suele ser la
exclusión por incapacidad a ciertos compañeros, la individualidad, la negación a
asumir determinados programas.
Podemos implementar en el aula la valoración práctica de lo que se
persigue, concienciar al estudiante en los valores humanos y la determinación
de nuestros logros al servicio de la comunidad humana.
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